什么样学生潜力大？
在课堂上，老师提问的时候，有的学生回答声音洪亮干脆，而有的同学回答声音细弱，羞于开口；有的学生作业清晰工整，而有的学生作业则模糊不堪；在成绩方面，更是相差甚远。为什么同样是在学校学习，会有这么大的差距呢？
众所周知，学生的性格各不相同，有人内向，有人外向；有人天性积极乐观，有人生性悲观消极。这些先天的性格特征，对学习的影响很大。那性格内敛慢热的孩子，有什么样的表现呢？
1、被动、缓慢，缺乏主动性和创造性
性格内敛的孩子，常处于被动或回避状态，做任何事情，往往要家长和老师不停地催促，否则就不认真，少做或不做；即使是老师规定了要尽量举一反三，他也会只会做一次，不会主动找同类题目再做一遍或找出不同的方法再做一次，缺乏主动性和冒险精神。
2、不善于结交友好伙伴
性格内敛的孩子，往往偏居一角，与同学彼此冷漠，人际关系多矛盾，缺少彼此关心的友谊，自然在交朋友方面处于劣势，处于被动应付的形式，没有主动交朋友的能力，久而久之就会变得孤独，内心会产生自卑感，性格日趋内向。
3、有自卑心理
这类学生经常担心自己被忽视，害怕参与社交活动，觉得自己的能力没人赏识，缺乏自信，总觉得自己各方面不如人，在集体生活中从不敢积极发言，不敢唱，不敢跳，不敢表演。在判断什么事正确什么事错误时，往往过于敏感，多疑自卑，把别人的非正式谈话当作故意针对自己。
怎么样才能克服学生性格内敛呢？
学生性格的内敛和开放，跟所处的环境有密切的关系。假如一个学生平时在学校只是和几个同学交往，交往的范畴也只是学习，他当然会内敛，因为环境决定了他的举止行为的方式。要改变这种状态，教师的责任重大，要做一个有心人，要多给学生提供展现自己才能的机会。例如学校搞文学社，参加唱歌跳舞表演等等，教师应当积极鼓励，多才多艺的学生应当发挥自己的优势，为班集体争光，为其他人作出榜样。其他方式还有可以开展辩论会，开展课题研究等等活动，让每一学生都有表现自己能力的机会，在活动中，学生自然能够展示自己的才能，自己的才能得到了他人的认可，性格不再拘谨，而变得豁达开朗，活跃。