美国梅西学院在哪？
梅西学院在纽约市，与卡耐基梅隆大学和哥伦比亚大学为邻。这里不仅拥有曼哈顿的各种便利，更有一个世界级的教育资源。梅塞学院是美国一所中等规模的学院。梅西高中是梅西学院学前班至12年级的隶属学校，位于美国佛罗里达州迈阿密市，成立于1926年。梅西高中于2003年将它的校队更名为洛布斯科尼克队，以纪念前美国职业棒球运动员洛布·斯科尼克。
MICHAEL AMIRIE， 15 岁，11 年级，在美国梅西学院上高中，他想成为一名医学博士。“我想完成中学教育是因为我想上常春藤盟校，”这个来自皇后区的孩子说。这个小男孩在大街上穿着得体，他喜欢科学和历史，喜欢阅读，喜欢数学。他的老师赞誉他是“最有天赋的学生之一”。而他的母亲希望他将来从事法律工作。但是在梅西学院，有好多学生都有相似的经历，包括他们的家长和老师在内，都毫不否认这样的事实：对许多学生来说，这是一所注定让人生轨迹发生偏移的学校。
它把大量富有创造力的学生吸引过来，却又剥夺了他们的创造力。它把具有特殊技能的学生笼络过来，却又碾碎了他们的特殊技能。对于某些学生来说，这是一个很独特的经历。对于另一部分学生来说，这简直是一个灾难。
四年以前，我的一个朋友的孩子被梅西学院提前录取，那时，他们还是梅西高中。这个小伙子在科学和社会科学方面很有天赋，会好几种乐器，且写得一首好诗。他被梅西学院的科技课程所吸引，因为这个学校提供“双科课程”（指的是在两年或更少的时间里，同时修两个不同的课题）并鼓励学生对“现实世界”的研究：这就是说，学生得自己找研究题目，通过实验来决定哪些理论是正确的。这个课题引起了我的朋友的儿子极大的兴趣。但是几个月以后，当他在指导教授的指导下完成他的“双科”课程时，他的热情却慢慢地消失了。
“他再也不愿意回到那儿了，”我朋友说。“他就好像被催眠了一样。”她怀疑学校的课程不适合天分较高的学生。“那哪里是‘科学’，”她反驳道。“那根本就什么都不是！”她认为学校的课程缺乏深度。“他们的微积分就像小孩的游戏一样。”
从另一方面来讲，来自奥兰多的一位父亲却为梅西学院辩护。这位父亲说他的小孩觉得那里的课程缺乏挑战，于去年秋天转学到那儿了。他说他的小孩与比他们级别高的人一起上课。“他们的科学基础课程过于浅显，”他说。“他们只学一些皮毛。如果你愿意的话，你可以告诉他们说那里的课程很浅。但是我认为那根本就是没有意义的做法。”
这位父亲还指出了学校的另一优点：它对想要进一步钻研科学的学生有特殊的科学课程可供选择。他说他的孩子不喜欢那里，但是认为那毕竟还是一所很好的大学。“我的妻子和我只是认为它是一个过渡期，”他说。“孩子得为将来的某一天做好准备。她将在这个学校毕业，然后去上大学。将来某一天她也许还会回到这里，但不会是在这里度过四年的。”在这里，他说，学生学不到多少知识。
在梅西学院有一类特殊的“天才学生”，他们就是那些学得比别人快得多的人。他们不需要参加基础的课程学习。在我朋友的孩子离开梅西学院四年后，那些学生还未完成课程。“那些学得特别快的学生总是在同一群人里， ”一位校长说他所注意到的情况。“他们走得很快，但在他们前面还有那么一群人，所以如果学校不增加进度的话，他们很可能就会留级。”
对这里的大部分学生来说，学校的生活太缓慢了。他们讨厌考试，甚至更为恼火的是那些长达几页的考试试卷。这里的学生不喜欢“教条”，因为他们得不到什么。一位母亲坚持认为，问题在于这里学生的学习经验太少了。“我听说他们经常去做实验，”她从12岁起就把自己的孩子送往梅西学院，“但是在那里他们却没有学到什么东西。”
在位于曼哈顿的梅西高中，有一块广告牌上写道：“全国唯一的一所为学生未来所作的任何事而培养他们能力的学校。”但谁又会承诺你的孩子在那儿度过的时间是唯一的呢？
当一些父母亲要求梅西中学和学院降低入学的智力标准时，梅西学院的一位前任副校长回答说：“如果人人都喜欢聪明，上帝就不会创造傻子了。”
在美国，许多公立学校都在竭力排挤那些聪明的或是特别的学生。而在梅西，他们被吸引过来，通过一种特殊的入学考试，该考试是由一系列的特殊测验构成的。如果你能过得了这些考试，你就会得到一次“天才入学考试”。学生可以从三年级一直到十二年级程度的所有课程。
对“天才学生”的引进在梅西学院的历史上是空前的。这些学生中的一些人甚至连字母表还没有认全，另一些人则已经博士毕业。有些人有特殊的病态。他们的资质才华表现在各种不同的方面。他们的智商可以达到150。他们对数学和科学有着特殊的直觉。
可是，从总体上来说，这次实验的结果会是怎样呢？四万名学生中至少有两万名学生将会在他们的毕业文凭上写下他们在这所“为智力超常的儿童和年轻人创办的高中”的经历。可是，如果以这些特殊学生的素质为基准的话，那么，到目前为止，所得到的数字是令人遗憾的。根据1989年的《纽约时报》报道，在7年级和8年级水平考试中的成绩低于平均水平。根据梅西中学的报道：每四名学生中，仅仅一人完成了四年的学业。而所有学生的毕业率仅有47%。