日本的大学每天几节课？
某东北大学毕业来日本念修士，本科也是工科。 先说结论，从本科阶段来看，日本学校的教学效率确实不如国内。 从研究生阶段来看，如果以培养研究人才为主的硕士课程（博士前期）来说，授课内容可能没有比国内学校更多，但如果是硕士毕业工作的话，因为教授会根据你的研究进度和你商量制定课程，所以不存在比中国多上课的情况了；但如果以培养实用型人才为主的硕士学位课程（博士后期）而言，因为是实战训练，所以会比中国的项目学的内容要多一些。
下面具体说一说： 我念的本科是某东北大学的某工程学院，这个学院的课程设置是这样的： 大三下到大四上按照培养方案必须修完145分以上的学分才能毕业。
其中专业课和必修理论课占60分左右，这些课都是大二下学期和大三是上过的，当时成绩都还不错，加上日本学校不像国内一样计算期末分数时候把平时分也算在内，所以成绩单上看起来都非常好看。 可是到了日本之后才发现实际学习起来并不是那么回事。
首先是实验等实践类科目，由于在日本留学期间，语言学校、本科学校以及现在的东大都没有给我漏掉任何一个需要我亲自动手操作的实验机会，因此我的实验技能比起很多日本人还是要强不少的，再加上我本身对生物感兴趣，所以在做实验的过程中常常能够找到乐趣，也不觉得累人或者枯燥。
但是日本学校的实验和国内还是有很大的区别——首先是没有实验报告的要求，也就是说你做完实验不用写实验报告就可以直接交作业了！这对于习惯了写几百页实验报告的中国学生来说是难以想象的，另外就是实验报告的形式也没有严格的规定，完全由老师来决定要你写什么。比如在我本科时期，老师要求我们实验报告必须写出如下内容：
而到了日本，同样的实验，老师的要求却完全是不同的。如下图，虽然同样是蛋白质的提取与检测的实验，但在东大的时候老师只是让你随便写一写实验的目的和过程就完了，最后的检测结果也并不用给出具体的数值。
再比如下图，同样是微生物学的实验，东大允许我随意挑选需要检测的项目，而不是像在中国那样，每一个实验都有固定的项目安排。
最后的结果也就是在同样的时间内，我可以比在国内多做好几项实验，从而可以多学到很多东西。
除了实验之外，日语授课的课程也让我感到比国内的学习压力小许多，一方面是因为日语听不懂的时候可以用英语沟通，另一方面则是教授的讲课内容非常精简，时常会有“一本书只讲一个章节”这种情况出现。并且课后也没有什么作业需要完成，只有一些必要的报告或者是论文是需要准备的。
当然，有的学科可能是例外，比如说我的硕士专业，虽然也是工科，但也属于理科，学习内容偏重理论和研究，因此上课内容非常得多，压力也很大，不过这或许也是学科特性的原因。