新加坡国际小学费用多少？
2018年1月，我女儿就读的莱佛士小学(Raffles Girls' Secondary School)收到教育部的函件，被告知学校因学生成绩表现不好而取消两年后的IB考试资格。这出戏的主角是我女儿和教她英文的老师。 女儿在12岁那一年进了莱佛士，英文是她最大的难题，因为本地学生的英文标准是雅思7分，而女儿只有6.5-7分。
为了克服这个困难，老师做了很多努力——用英文发邮件给家长报告女儿的英语学习进度，每周会安排女儿和另一个同样在学英文但比女儿年龄大一点的学生做搭档，互相讨论练习来提高英文流利度；还让女儿多读一些英文小说，从简入深，提高语感。
就这样学了两年之后，到了第三年(P3)的时候，女儿已经可以流利的跟老师对话，并且阅读分析难度较大的英文小说。但就是这样，她在同班同学里仍然是比较差的。 因为对英文的理解和当地学生存在差距，所以即使女儿能用英文和老师对答如流，却经常在作业或小测验里出现单词拼写错误或者语法错乱的情况。
学校的反馈是给女儿额外的口语练习任务、增加英文阅读和写作的作业量。但令我们没有料到的是，这些作业的量超过了一般学生的承受能力，导致她渐渐开始讨厌上英文课，开始反感学习英文。
我们以为经过这么多年的坚持不懈，终于看到女儿在英文上有起色，结果却出现了这样的状况，实在是百思不得其解。
后来机缘巧合之下，我们请了一位中文补习老师帮忙纠正女儿的英文发音。出乎意料的，这位老师指出了我们在和女儿相处时的一些问题：因为我们一直强调中文，忽视她的英文，让她误以为自己的英文不好是因为中国人学英语的方式有误导致的！
在我们多次和女儿沟通后，她终于承认自己故意写错单词和语法的错误，目的是想让老师重视并给她更多的练习口语的机会。 当我们把这个问题反馈给学校，希望校方能够给予一定的“惩罚”，比如让她多做一点英文练习题，又或者让她多做一点额外的口语练习来扭转她对英文学习的负面态度时，学校却给出了让我们意想不到的回答：由于孩子年纪还小，且在学校其他科目表现良好，我校决定不予追究，希望父母能好好指导孩子改正错误的价值观。 至此，我们才幡然醒悟，原来女儿的学习能力其实是非常好的，只是在学习态度上存在一些问题。
因为只要老师多花点心思和学生沟通，了解学生真正的优点和缺点，然后因材施教，没有学不好的学生……